Математический трамплин

cистема оценки математической одарённости, обучения и развития школьников, позволяющая повысить качество обучения математике в средней школе


В составе системы 

«Математический трамплин»

Программное обеспечение для организации учебного процесса с использованием электронных учебных материалов
(«1С:Образование 5. Школа»)

Электронные учебные материалы по основным темам курса математики для 5–6-х классов


Методические рекомендации для педагогов и администрации школы




«Математический трамплин» позволяет

Школьникам

  • развить свои математические способности
  • научиться решать олимпиадные задачи

Учителям

  • выстроить индивидуальные траектории обучения для учеников
  • повысить уровень знаний учащихся по математике и степень их вовлечённости в предмет
  • развить познавательную активность школьников

Администрации школы

  • выстроить систему работы по выявлению и поддержке одарённых детей
  • автоматизировать систему сбора данных об успеваемости учащихся
  • улучшить результаты итоговой государственной аттестации (ОГЭ и ЕГЭ)
  • увеличить количество участников математических олимпиад разного уровня и повысить результативность участия в них школьников

Отзывы

А.С. Ражина, учитель математики ГБОУ «Школа № 218», г. Москва

«Система действительно помогает выявить недостаточный уровень обученности, низкий уровень познавательной активности и недостающую математическую  интуицию. Достаточно легко отследить, какой учащийся с заданиями какого типа справляется лучше или хуже, пробуют ли они ещё раз приступить к решению».

О.М. Заложных, учитель математики МБОУ «Школа № 15» городского округа Балашиха

«Система позволяет в большой степени объективно выявить школьников, проявляющих интерес к изучению математики. После выполнения каждого задания учителю предоставляется информация об уровне знаний, мотивации и развития каждого учащегося. Даются рекомендации по дальнейшей работе учителя с данным учеником. Если данный проект использовать систематически в ходе изучения темы, то можно создать благоприятные условия для развития «западающих» компонент математической одаренности школьника».