Математический трамплин
cистема оценки математической одарённости, обучения и развития школьников, позволяющая повысить качество обучения математике в средней школе
В составе системы
«Математический трамплин»
Программное обеспечение для организации учебного процесса с использованием электронных учебных материалов
(«1С:Образование 5. Школа»)
Электронные учебные материалы по основным темам курса математики для 5–6-х классов
Методические рекомендации для педагогов и администрации школы
«Математический трамплин» позволяет
Школьникам
- развить свои математические способности
- научиться решать олимпиадные задачи
Учителям
- выстроить индивидуальные траектории обучения для учеников
- повысить уровень знаний учащихся по математике и степень их вовлечённости в предмет
- развить познавательную активность школьников
Администрации школы
- выстроить систему работы по выявлению и поддержке одарённых детей
- автоматизировать систему сбора данных об успеваемости учащихся
- улучшить результаты итоговой государственной аттестации (ОГЭ и ЕГЭ)
- увеличить количество участников математических олимпиад разного уровня и повысить результативность участия в них школьников
Отзывы
А.С. Ражина, учитель математики ГБОУ «Школа № 218», г. Москва
«Система действительно помогает выявить недостаточный уровень обученности, низкий уровень познавательной активности и недостающую математическую интуицию. Достаточно легко отследить, какой учащийся с заданиями какого типа справляется лучше или хуже, пробуют ли они ещё раз приступить к решению».
О.М. Заложных, учитель математики МБОУ «Школа № 15» городского округа Балашиха
«Система позволяет в большой степени объективно выявить школьников, проявляющих интерес к изучению математики. После выполнения каждого задания учителю предоставляется информация об уровне знаний, мотивации и развития каждого учащегося. Даются рекомендации по дальнейшей работе учителя с данным учеником. Если данный проект использовать систематически в ходе изучения темы, то можно создать благоприятные условия для развития «западающих» компонент математической одаренности школьника».